8 signálů, že vaše dítě potřebuje doučování (a vy to možná přehlížíte)

Petra Čiklová

Petra Čiklová

27. května 2026 |

8 minut čtení

ŠkolaPopulo-10_2023 (1038) (2)

Rodiče nejčastěji reagují pozdě – ne ze lhostejnosti, ale proto, že první varovné signály vypadají nevinně. Přinášíme přehled 8 konkrétních signálů, které naznačují, že dítě potřebuje doučování, a praktický návod, jak situaci řešit krok za krokem.

Jak poznat, že má dítě problém?

Děti málokdy přijdou a řeknou "mami, tati, nerozumím zlomkům." Problém se ukáže jinde – a často to ani nevypadá jako problém ve škole.


Signály ze školy

Známky, které se postupně zhoršují (i o jeden stupeň za pololetí) stojí za pozornost. Učitel se zmíní, že dítě "nepracuje," "nedává pozor," nebo "nestíhá." V žákovské se objevují drobnosti jako zapomenutý sešit, nesplněné úkoly, opakované absence v den testu.
 

Signály z chování doma:

Domácí úkoly trvají dvakrát déle než dřív. Dítě před úkoly otálí, vymýšlí výmluvy, nebo se rozčílí, jakmile si spolu sednete k učení. Ráno před školou ho bolí břicho. Ze školy se dítě vrací mlčenlivé. Začne říkat "já jsem hloupý" nebo "stejně to nepochopím".
 

Co to obvykle znamená:

Žádný z těchto signálů sám o sobě nic nedokazuje. Když ale vidíte tři a více najednou, a vidíte je déle než pár týdnů, je čas se na to podívat blíž. Učivo nevypadlo z hlavy – jen někde chybí základ, na kterém by mělo stát to nové. A dítě teď tápe v tom, co by mu už mělo jít samo.

 

Kdy je problém jen v motivaci a kdy už je třeba zvážit externí pomoc?


Tohle je nejčastější dilema rodičů. "Vždyť on to umí, jen se mu nechce." Někdy je to pravda. Puberťák v sedmé třídě, který má vysoké IQ, ale matiku odbyde, protože ho zajímá fotbal – tam doučování problém nevyřeší, dokud nezmění postoj. Pomůže rozhovor, jasná pravidla doma, případně psycholog.


Ale velmi často je "nechce se mu" jen vnější projev něčeho jiného: dítě opravdu nerozumí, stydí se to přiznat (často i samo sobě) a vyhýbání je obrana. Když si k úkolu sednete a uvidíte, že neumí ani základní krok jako sčítání zlomků, vyjmenovaná slova, present continuous – pak to není o motivaci. To je díra ve znalostech.


Jednoduchý test:

Sedněte si s dítětem a v klidu si spolu projděte jednu úlohu, kterou nezvládlo. Vysvětlete mu ji. Pokud řekne "ahá, to jsem jen zapomněl, teď to dám" – problém je nejspíš v motivaci nebo únavě. To zvládnete vyřešit sami doma. Pokud se ale i po vysvětlení tváří nechápavě, plete si základní pojmy, nebo si sice pamatuje vzorec, ale neví, kdy ho použít – chybí mu základy. A ty doma sami nedoženete. Tady má už smysl sáhnout po doučování.

 

8 konkrétních signálů, že je čas začít s doučováním


1. Známky postupně klesají 


Jedna špatná známka z testu – stane se. Trojka místo dvojky se dá vysvětlit únavou nebo špatným dnem. Ale když se průměr propadá dvě pololetí za sebou ve stejném předmětu, není to náhoda – je to trend. A trendy se samy nezvrátí.


2. Domácí úkoly se staly bojištěm


Pokud každé sezení nad úkoly končí slzami, křikem, nebo tím, že se na sebe celá rodina mračí, něco nefunguje. Vy nejste učitel a dítě u vás nemá stejnou autoritu jako u cizí osoby. Externí lektor není trest – je to úleva pro celou rodinu.


3. Dítě říká "jsem hloupý" nebo "na to nemám"


Tohle berte vážně. Děti to neříkají do větru – opravdu si to začínají myslet. A jakmile si v hlavě jednou usadí "na matiku prostě nemám," nese si to roky. Změnit ten pocit pak dá víc práce než dohnat půl roku zameškané látky.


4. Dítě čeká velká změna ve škole


Konec páté třídy (přijímačky na osmiletá gymnázia, přechod na druhý stupeň ZŠ), devátá třída (přijímačky), první ročník SŠ (úplně nový systém). Pokud dítě jde do náročnějšího prostředí už s nejistou základnou, tlak ho může rozdrtit. Začít s doučováním pár měsíců před změnou je příprava. Začít až potom je hašení požáru.

 

Potřebujete pomoct s přípravou na přechod na vyšší stupeň školy?

Pomáháme studentům zvládnout tento krok sebevědomě – a to nejen po stránce znalostí, ale i motivace. Naši certifikovaní lektoři s nimi probírají strategii učení, plánování času i to, jak zvládat stres z nového prostředí.

Chci pomoct s přípravou


5. Učitel sám naznačí, že by pomoc neuškodila


Učitelé to říkají opatrně – "možná byste se s ním mohli doma víc věnovat matematice," "stálo by za to si zopakovat základy." Tohle nejsou zdvořilostní fráze. Je to signál, že učitel vidí mezeru, kterou ve třídě o 30 dětech sám nemůže zaplnit.


6. Blíží se přijímačky nebo maturita


U přijímaček na SŠ a maturity nejde jen o znalost – jde o typ úloh a časový tlak. Dítě se musí naučit, jak se na test připravit a jak ho napsat. To je dovednost sama o sobě, kterou ve škole nestihnou nacvičit. Začínat s přípravou tři měsíce před zkouškou je pozdě. Šest až devět měsíců je rozumný horizont.


7. Dítě zameškalo větší část výuky kvůli nemoci nebo jiné absenci


Tři týdny chřipky v páté třídě v období, kdy se zavádějí zlomky, dokážou udělat paseku, která se vleče do deváté. Po delší absenci nestačí "dohnat učivo z poznámek." Potřebuje to někoho, kdo s dítětem projde chybějící látku systematicky.


8. Strach ze školy nebo z konkrétního předmětu


Když dítě v neděli večer bývá nervózní, ráno před školou má bolesti břicha, nebo se vyhýbá konkrétnímu dni v rozvrhu – je to často strach z toho, že se ve škole něco "provalí." Že bude vyvolané a nebude nic umět. Že napíše test a propadne. Doučování tu neřeší jen znalosti. Řeší i to, aby dítě šlo do hodiny s pocitem, že to zvládne.
 

Co dělat, když už problémy trvají déle? Jak to řešit krok za krokem


Pokud vám tři a víc signálů z předchozí části sedí na vaše dítě, doporučujeme tento postup:


1. Mluvte s dítětem – ale ne ve stresu

Ne hned po čtyřce z testu. Vyberte klidnou chvíli a zeptejte se: "Co tě teď ve škole baví? Co naopak vůbec? Je něco, čemu nerozumíš a nechceš se ptát?". Klíčové je neslibovat, že to spolu zvládnete bez problémů – slibujte, že to spolu vyřešíte.


2. Mluvte s učitelem

Krátce, věcně. Ne přes elektronickou žákovskou poznámkou – domluvte si schůzku nebo si s ním zavolejte. Zeptejte se konkrétně: V čem dítě nejvíc tápe? Jaká látka by se nejvíc hodila zopakovat? Učitel obvykle ví přesněji, kde mezera vznikla.


3. Definujte cíl

"Aby měl lepší známky" není cíl. "Aby do pololetí zvládl rovnice s neznámou ve jmenovateli a získal jistotu při slovních úlohách" je cíl. Konkrétní cíle se dají měřit a vidíte, jestli doučování funguje.


4. Vyberte formu pomoci

Pro doplnění mezer v základech a budování jistoty obvykle pomůže individuální doučování. Pro motivovanější starší žáky někdy stačí online. Pro přípravu na přijímačky a maturitu doporučujeme lektora se zkušeností přímo s těmito zkouškami.


5. Dejte tomu čas

První výsledky obvykle přicházejí po 4–8 lekcích – nejprve v podobě "už se mu tak nechce utíkat od úkolů," teprve potom v podobě lepších známek. Čekat zlom po druhé hodině je nereálné.
 

Jak vybrat správné doučování – na co si dát pozor


Pár věcí, na které se ptát, než se rozhodnete:


Kdo bude lektor

Nejdůležitější není věk ani titul – je to shoda. Jiný typ lektora sedí šestákovi, který potřebuje trpělivě doplnit základy, a jiný středoškolákovi, který se chystá na přijímačky a potřebuje hlavně naučit se pracovat s testem pod časovým tlakem. Dobrý lektor umí látku vysvětlit víc než jedním způsobem a dokáže přizpůsobit tempo konkrétnímu dítěti – ne osnově.

 

Jak se měří výsledky

Dobré doučování má jasný plán – co se v jakém měsíci probere a pravidelnou zpětnou vazbu rodičům. Pokud po dvou měsících nevíte, co se dělo na hodinách a jaký je posun, něco není v pořádku.
 

Co se stane, když to neklapne s lektorem

Ne každý lektor sedne každému dítěti, a to je normální. Ve Škole Populo proto výměnu lektora bereme jako samozřejmost.
 

Forma – online nebo prezenčně

Obě formy fungují a mají svá místa. Online výuku oceníte, když šetříte čas za cestování nebo hledáte lektora s konkrétní specializací mimo váš region. Prezenční zase může lépe fungovat tam, kde dítě potřebuje víc přímého vedení a blízkosti. Výběr formy není otázka věku – je to otázka toho, co vyhovuje konkrétnímu dítěti a rodině. Ve Škole Populo nabízíme obojí a rádi vám pomůžeme vybrat, co bude dávat největší smysl.
 

Shrnutí


Většina rodičů, se kterými mluvíme, lituje jediné věci: že nezačali dřív. Ne kvůli známkám – ale proto, že jejich dítě si zbytečně dlouho myslelo, že je hloupé. Pokud vás tenhle článek přiměl k zamyšlení, je to dobrý signál. Ozvěte se nám – pomůžeme vám zorientovat se, co vaše dítě skutečně potřebuje.

 

 

Pokud váháte, jestli je čas začít s doučováním, ozvěte se nám.

Budete mít lektora, který sedne přesně vašemu dítěti – ZŠ, SŠ, příprava na přijímačky i maturitu. 

Chci doučování

 

Často kladené dotazy (FAQ)

Od jakého věku může dítě mít doučování?

Reálně dává smysl od druhé třídy, kdy se začínají budovat základy čtení, psaní a počítání. Dříve obvykle stačí podpora doma. U mladších dětí ale platí – krátké lekce (30–45 minut) a důraz na to, aby je to bavilo.

Jak často by doučování mělo probíhat?

Pro běžné dohánění látky obvykle 1× týdně 60–90 minut. Při intenzivní přípravě na přijímačky nebo maturitu 2× týdně. Méně než jednou týdně obvykle nedrží kontinuitu.

Může doučovat rodič sám, nebo je lepší externí lektor?

Pokud máte čas, trpělivost, odbornost v daném předmětu a vaše dítě s vámi spolupracuje bez konfliktů – zvládnete to doma sami. U většiny rodin ale jedna z těchto čtyř podmínek chybí. Externí lektor není přiznání selhání, naopak je to praktické řešení. 

Jak dlouho trvá než se dostaví výsledky doučování?

První viditelné výsledky (změna postoje, méně stresu kolem úkolů) jsou obvykle patrné po 4–8 lekcích. Změna známek po jednom pololetí. Skutečné dohnání většího zaostávání 6–12 měsíců systematické práce.

Co když dítě nechce na doučování?

To bývá velmi časté. Pomáhá nepředstavovat to jako trest, ale jako pomoc. Nechat dítě se podílet na výběru lektora (zkušební hodina, možnost říct "tenhle mi nesedl"). Dát tomu jasný cíl a termín ("dáme tomu čas do Vánoc a pak vyhodnotíme"). Pokud odpor přetrvává i po měsíci a dvou různých lektorech, je obvykle problém jinde než v doučováním samotném.

Petra Čiklová

Petra Čiklová

Autor článku | copywriter

Petra je absolventkou bakalářského studia oboru Žurnalistika na Univerzitě Palackého v Olomouci a magisterského studia oboru Mediální studia na Univerzitě Karlově. Od dubna 2026 působí jako copywriter v týmu Školy Populo. Věnuje se psaní článků a tvorbě obsahu zaměřeného na vzdělávání, studijní podporu a pedagogická témata.

Sdílet článek:

Podobné články

Biologia.png
Online vs. prezenční doučování: Co je pro vaše dítě lepší?

Když rodiče vybírají doučování pro své dítě, často stojí před zásadní otázkou: Bude lepší osobní setkávání s lektorem, nebo online výuka z pohodlí domova? Obě formy dnes mohou nabídnout kvalitní a individuálně vedenou výuku. To, co ale vyhovuje jednomu studentovi, nemusí být ideální pro druhého. Jak ale poznat, která bude nejlépe vyhovovat právě vašemu dítěti?   JAKÝ JE ROZDÍL MEZI ONLINE A PREZENČNÍM DOUČOVÁNÍM? Na první pohled se může zdát, že hlavním rozdílem je pouze to, zda dítě sedí s lektorem v učebně, nebo se na lekci připojuje prostřednictvím počítače. Ve skutečnosti se ale obě formy liší také způsobem komunikace, nároky na soustředění, dostupností lektorů a organizací rodinného času. V obou případech přitom výuka probíhá individuálně. Lektor se věnuje pouze jednomu studentovi, přizpůsobuje mu tempo lekce, způsob vysvětlování i výběr procvičovaných témat. PREZENČNÍ DOUČOVÁNÍ Při se student s lektorem setkává osobně. Komunikace tak probíhá přirozeně a bezprostředně. Lektor může lépe sledovat mimiku, řeč těla i způsob, jakým student při řešení úkolů postupuje. Snáze pozná, kdy si dítě není jisté, ztrácí pozornost nebo probírané látce nerozumí. Okamžitě tak může změnit tempo, zvolit jiný způsob vysvětlení nebo se k problematické části vrátit. ONLINE DOUČOVÁNÍ není vázané na konkrétní místo. Student se může na lekci připojit z domova, z chalupy nebo například během delšího pobytu u prarodičů. Rodina díky tomu nemusí řešit pravidelné dojíždění a zároveň se výrazně rozšiřuje nabídka dostupných lektorů. Dítě si může procvičovat učivo, připravovat se na nebo se učit s lektorem z jiného města, aniž by vzdálenost představovala překážku.   VÝHODY PREZENČNÍHO DOUČOVÁNÍ + Osobní kontakt, okamžitá interakce a zpětná vazba Osobní setkání vytváří přirozenější prostředí pro komunikaci. Lektor lépe vnímá řeč těla, mimiku i emoce studenta, což usnadňuje vzájemné porozumění. Student může kdykoliv položit otázku a lektor ihned vysvětlit nejasnosti nebo opravit chyby. Díky tomu se snadněji předchází upevňování špatných návyků. + Snazší udržení pozornosti Přítomnost lektora může dítěti pomoci lépe se soustředit. Lektor navíc rychle pozná, kdy žák přestává dávat pozor, začíná tápat nebo potřebuje krátkou změnu aktivity. To může být důležité zejména u mladších dětí a studentů, kteří potřebují častější vedení, povzbuzení nebo kontrolu. + Práce s pomůckami Některé části učiva se mohou při osobním setkání vysvětlovat snáze. Typickým příkladem je , nebo rýsování, kde může lektor přímo ukázat správný postup konstrukce a průběžně kontrolovat práci studenta. + Minimální nároky na techniku K výuce obvykle stačí učebnice, sešit a psací potřeby. Student není závislý na kvalitě internetového připojení ani na funkčním počítači, kameře či mikrofonu. Moderní jsou navíc vybavené studijními materiály a pomůckami, které mohou lekce doplnit a zpestřit.   NEVÝHODY PREZENČNÍHO DOUČOVÁNÍ - Nutnost dojíždění K samotné lekci je potřeba připočítat cestu tam a zpět. To může být náročné zejména pro rodiny s více dětmi, rodiče s nepravidelnou pracovní dobou nebo studenty s nabitým programem. - Menší časová flexibilita Výuka probíhá na konkrétním místě a v domluveném čase. Při plánování je proto potřeba počítat také s dopravou a případnou časovou rezervou. - Výběr lektora závisí na lokalitě Při prezenční výuce je potřeba vybírat z , kteří působí v dostupné vzdálenosti. Pokud dítě potřebuje odborníka na méně obvyklý předmět, konkrétní typ , nebo specifický vzdělávací přístup, nemusí být vždy vhodný lektor v okolí okamžitě dostupný. PRO KOHO JE PREZENČNÍ DOUČOVÁNÍ VHODNÉ? Osobní doučování může dobře fungovat zejména u dětí, které: * snadno ztrácejí pozornost, * potřebují častější vedení a usměrnění, * ocení osobní kontakt a bezprostřední podporu, * potřebují pracovat s fyzickými pomůckami, * nemají doma vhodné podmínky pro nerušenou online výuku. „Syn docházel na prezenční doučování v na přípravu k přijímacím zkouškám. Byl velmi spokojený se svými lektory a já děkuji za zpětné vazby po jednotlivých lekcích. Za nás velká spokojenost.“ - Lenka Z., 4. května 2026   VÝHODY ONLINE DOUČOVÁNÍ + Úspora času a větší flexibilita Student se může připojit z domova a nemusí cestovat na lekci ani zpět. Ušetřený čas může věnovat odpočinku, dalším povinnostem nebo samostudiu. Online forma je praktická také během cestování, pobytu mimo domov nebo v situaci, kdy rodina potřebuje výuku lépe přizpůsobit svému režimu. + Výuka probíhá v pohodlí domova Některé děti se doma cítí klidněji a jistěji než v cizím prostředí. Nemusí si zvykat na novou učebnu a mohou pracovat na místě, které dobře znají. Důležité ale je, aby měly k dispozici klidný prostor, ve kterém je během lekce nebude nikdo rušit. + Větší výběr lektorů Nejste omezeni pouze na ve svém okolí. Pokud hledáte odborníka na , nebo lektora se specifickým přístupem k dětem s , online prostředí výrazně rozšiřuje možnosti výběru.   NEVÝHODY ONLINE DOUČOVÁNÍ - Nedochází k přímému kontaktu s lektorem Lektor nemusí přes obrazovku zachytit všechny neverbální projevy studenta. Některým dětem také trvá déle, než si k lektorovi vytvoří důvěru a začnou se aktivně ptát, protože přes obrazovku se hůře buduje osobní vztah. - Více rušivých podnětů Domácí prostředí může přinášet rozptylování v podobě telefonu, dalších otevřených oken v počítači, hluku nebo ostatních členů domácnosti. Student proto potřebuje klidné místo a alespoň základní míru samostatnosti. Během lekce by měl mít vypnuté zbytečné notifikace a připravené všechny potřebné materiály. - Nároky na technické vybavení Pro výuku je potřeba stabilní internetové připojení, počítač nebo tablet, kamera a mikrofon. Mladší děti mohou zejména na začátku potřebovat pomoc rodičů s přihlášením, nastavením kamery nebo řešením technických komplikací. Jakmile se ale v systému zorientují, zvládnou se často připojovat samostatně. PRO KOHO JE ONLINE DOUČOVÁNÍ VHODNÉ? Online lekce mohou dobře fungovat zejména u studentů, kteří: * se dokážou soustředit i bez přímého dohledu, * běžně pracují s počítačem nebo tabletem, * mají doma klidné místo pro výuku, * nechtějí ztrácet čas dojížděním, * často cestují nebo střídají místo pobytu. „Využili jsme se synem přípravu k z a českého jazyka od září 2025 do dubna 2026. Online doučování pro nás bylo ideální volbou také z hlediska dojíždění a časové náročnosti. Od prvních hodin syn úplně rozkvetl, získal sebedůvěru a začalo se mu více dařit i ve škole. Systém je velmi dobře nastavený, připojování bylo bez problémů, zpětná vazba prakticky okamžitá a lektoři byli příjemní a trpěliví. Syn přijímací zkoušky zvládl a dostal se na střední školu, kterou si přál. Moc děkujeme a Školu Populo doporučujeme.“ - Jiřina M., 31. května 2026   ONLINE I PREZENČNÍ DOUČOVÁNÍ VE ŠKOLE POPULO Ve Škole Populo nemusíte dělat kompromis mezi kvalitou výuky a formou, která vyhovuje vaší rodině. Nabízíme online i prezenčně. Prezenčně doučujeme ve v 8 městech České republiky. Studentům jsou k dispozici moderní učebny například v , , , , , , , , i . Při online výuce se může dítě připojit z kteréhokoliv místa v Česku i ze zahraničí.  V současnosti spolupracujeme s více než 1 500 a naším doučováním již prošlo přes. Ať už dítě potřebuje zlepšit známky, doplnit mezery v učivu, připravit se na , nebo se zdokonalit v , vždy se mu věnuje jeden lektor. Tempo, obsah i způsob vysvětlování se tak mohou přizpůsobit přesně tomu, co student potřebuje. Při rozhodování je potřeba zohlednit věk dítěte, jeho povahu, schopnost soustředit se i každodenní režim celé rodiny. Zkuste si odpovědět na následující čtyři otázky: 1. Jak složité by bylo dojíždění? A: Pobočku máme dobře dostupnou a doprava nám nekomplikuje program. B: Cesta by zabrala hodně času nebo by vyžadovala pravidelné doprovázení. 2. Jaké podmínky má dítě doma? A: Nemá k dispozici dostatečně klidné místo nebo spolehlivou techniku. B: Má vlastní klidné místo, stabilní internet a potřebné zařízení. 3. V jakém prostředí se dítě lépe zapojuje? A: Při osobním setkání lépe komunikuje a více se ptá. B: Doma je uvolněnější a cítí se jistěji. 4. Jak dítě zvládá práci s technikou? A: Potřebovalo by pravidelnou pomoc s připojením. B: Počítač nebo tablet běžně používá a připojení na lekci zvládne.   Jak mini test vyhodnotit? Převažují odpovědi A = vašemu dítěti může více vyhovovat . Pravděpodobně ocení osobní kontakt, bezprostřední vedení a prostředí, ve kterém se může plně soustředit na výuku. Převažují odpovědi B = pro vaši rodinu může být praktičtější . Dítě má vhodné domácí podmínky, zvládá pracovat samostatněji a vy využijete větší flexibilitu i širší výběr . Výsledek je vyrovnaný = Dítěti by mohly vyhovovat obě možnosti. V takovém případě se zaměřte na vaše časové možnosti a prostředí, ve kterém se dítě cítí přirozeněji.

Anna Valíčková

Anna Valíčková

7. července 2026

DSC07942.png
Lektoři ve Škole Populo: Specialisté ve svém oboru

Když svěřujete vzdělávání svého dítěte do cizích rukou, chcete mít jistotu, že je v těch správných. Ve Škole Populo jsou naši lektoři nejen odborníky ve svém oboru – jsou to lidé, kterým na vašem dítěti skutečně záleží. Seznamte se s tím, co dělá lektora Školy Populo výjimečným. Ve Škole Populo dobře víme, jak důležitý tento výběr je. Naši certifikovaní lektoři jsou nejen odborníky ve svých oborech, ale se svými studenty budují vztah plný důvěry a podpory. Lekce jsou individuální, zábavné a přizpůsobené na míru každému studentovi. Právě díky tomuto přístupu dosahují naši studenti skvělých výsledků.   KDO JSOU LEKTOŘI ŠKOLY POPULO? Naši lektoři jsou neoddělitelnou součástí Školy Populo, proto je pro nás jejich výběr velmi důležitý. Každý lektor musí mít dostatečné zkušenosti a schopnosti, aby dokázal učivo vysvětlit jasně a srozumitelně. Na rozdíl od běžné školní výuky jsou lekce s našimi lektory zábavné a přizpůsobené potřebám každého studenta. Ke svým žákům přistupují s empatií a porozuměním, čímž vytvářejí podporující a motivující prostředí. Jsou pro své studenty oporou, na kterou se mohou spolehnout. Ve Škole Populo jsou lektoři našimi zaměstnanci, nikoli externími spolupracovníky. Díky tomu vám můžeme zaručit plynulý průběh doučování a v případě potřeby rychle zajistit náhradu, abyste nepřišli o žádnou lekci. Tento přístup nám umožňuje zajistit kontinuitu a vysoký standard výuky.   ODBORNOST LEKTORŮ JE NA PRVNÍM MÍSTĚ Ve Škole Populo výběr lektorů nekončí přijetím životopisu. Každý uchazeč prochází přísným výběrovým řízením, které zahrnuje i osobní pohovor. Během něj naši odborníci ověřují nejen znalosti z příslušných předmětů, ale také dovednosti, které jsou pro práci s dětmi a studenty klíčové. Skvělý lektor musí být nejen výborným pedagogem, ale musí vynikat také komunikačními schopnostmi, trpělivostí a empatií.   DŮKLADNÉ ŠKOLENÍ ZARUČUJE KVALITU VÝUKY Jakmile lektoři projdou naším výběrovým procesem, jejich cesta teprve začíná. Každý úspěšný uchazeč absolvuje speciální školení zaměřené na efektivní metody výuky a práci s různými typy studentů. Školení zahrnuje nejen osvědčené pedagogické postupy, ale také techniky, které lektorům umožňují přizpůsobit výuku potřebám každého studenta. Školení zajišťují odborníci z našeho , kteří kromě podpory lektorů dbají také na udržení vysoké kvality výuky prostřednictvím pravidelných hospitací lekcí. Díky tomu lektoři získávají cennou zpětnou vazbu s konkrétními doporučeními pro neustálé zlepšování a rozvoj svých dovedností. Každý lektor má navíc neustále k dispozici podpůrné materiály, které může kdykoliv během doučování využít.   JAKÉ PŘEDMĚTY NAŠI LEKTOŘI DOUČUJÍ? Ať už potřebujete doučování z matematiky, českého jazyka nebo fyziky, naši lektoři jsou připraveni vám pomoci. Každý z nich se specializuje na předměty, které dokonale ovládá, a díky tomu vám můžeme zaručit prvotřídní kvalitu výuky. Kromě tradičních školních předmětů nabízíme také , jako jsou angličtina, němčina, španělština, francouzština, italština či japonština. Naši lektoři se rovněž věnují odborným a specifickým předmětům, jako jsou elektrotechnika, deskriptivní geometrie, informatika, účetnictví a mnoho dalších.   CHCETE SE STÁT LEKTOREM? Pokud vás baví předávání znalostí a chtěli byste pomáhat studentům dosahovat lepších výsledků, podívejte se na naše aktuální nabídky na stránce . Nabízíme flexibilní rozvrh, férové ohodnocení a plnou podporu našeho týmu.   CO ŘÍKAJÍ NAŠI STUDENTI A RODIČE O LEKTORECH? Kvalitu našich lektorů nejlépe vystihují slova těch, kteří je zažili na vlastní kůži. Zde je několik zkušeností od našich spokojených studentů a rodičů: > „Doučovací hodiny byly přínosné a splnily naše očekávání. Děkujeme Škole Populo a paní lektorce za profesionální přístup a vysokou odbornost během hodin informatiky zaměřených na přípravu k maturitní zkoušce.“ > — Michala F. | Maturita > „Moc děkuji Škole Populo a zejména úžasným lektorkám paní Kosíkové a paní Zaoralové za krásný přístup k dětem. Moje dcera je veselejší, více si věří, zlepšila se ve škole a hlavně je velmi dobře připravená na přijímací zkoušky. Učení ji navíc začalo bavit.“ > — Lenka U. | Příprava na přijímací zkoušky > „Velmi oceňuji individuální přístup paní lektorky – dokázala synovi vysvětlit i věci, které ve škole nepochopil. Vždy se zaměřila na to, co bylo právě potřeba, a syn si tak výrazně zlepšil známky i znalosti. Každou lekci následně vyhodnotila, takže i my rodiče jsme měli přehled o jeho pokroku.“ > — Eva Č. | Klasické doučování

Eva Šubová

Eva Šubová

8. června 2026

ŠP_3_2023 (767) (1)
Výhody doučování ve Škole Populo

Ve Škole Populo nabízíme individuální doučování pro všechny věkové kategorie. Od roku 2014 pomáháme žákům, studentům, dospělým i seniorům dosáhnout lepších výsledků – ať už jde o zlepšení školního prospěchu, přípravu na, zvládnutí nebo PROČ SI VYBRAT INDIVIDUÁLNÍ DOUČOVÁNÍ VE ŠKOLE POPULO?
 Každý student je jiný. Má jiné tempo, jiné mezery ve znalostech a jiné cíle. Proto stavíme celý přístup na individuálním doučování jeden na jednoho – lektor se věnuje výhradně vám, přizpůsobuje výklad vašemu tempu a okamžitě reaguje na vaše otázky. Hlavní výhody individuálního doučování: * výuka přizpůsobená přesně vašim potřebám a cílům, * možnost se kdykoliv zeptat nebo se vrátit k nepochopenému učivu, * rychlejší postup vpřed, když látku zvládnete, * pravidelná zpětná vazba a zápisy z každé lekce v aplikaci PopuloEdu.   DOUČOVÁNÍ NETRADIČNÍCH VÝUKOVÝCH METOD A STUDENTŮ SE SPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENÍ Hejného metoda nebo Montessori pedagogika jsou netradičními výukovými metodami, které jsou v dnešní době velice populární. Ve Škole Populo máme stovky žáků, kteří jsou vzděláváni formou těchto výukových metod. V některých případech je pro žáky náročný přestup ze základní na střední školu, a proto využívají naše doučování, které jim pomůže se snadným přechodem a vysvětlením potřebné školní látky. Ve Škole Populo doučujeme také studenty se specifickými poruchami učení jako ADHD, dyslexie, dysortografie, dysgrafie či dyskalkulie. Pro studenty se specifickými poruchami učení vybíráme zkušené lektory, kteří ví, jaký způsob výuky zvolit. Student si tak může být jistý, že bude individuální lekce přizpůsobena zcela jeho potřebám.   STUDIJNÍ PLÁN A ZARUČENÁ FLEXIBILITA
 Jelikož se studenti na Školu Populo obrací s různými důvody doučování, vždy vypracujeme individuální studijní plány. Lekce si plánujete dle vašich časových možností. Doučování ve Škole Populo můžete mít ráno, odpoledne i večer. Frekvenci lekcí přizpůsobujeme vždy potřebám studenta. Víme, že díky flexibilitě mohou žáci, studenti i dospělí snadno skloubit doučování s dalšími svými aktivitami. Lekce ve Škole Populo trvá vždy 45 minut. Pokud budete chtít intenzivnější výuku, můžete mít například dvě lekce za sebou nebo dvě lekce během jednoho týdne. V průběhu doučování vám lektor může doporučit zvýšení či snížení frekvence lekcí na základě vašeho pokroku v daném školním předmětu, přípravě k pm, nebo v     PREZENČNÍ I ONLINE DOUČOVÁNÍ Ve Škole Populo si můžete vybrat mezi prezenční výukou v našich moderních pobočkách nebo online z pohodlí svého domova. PREZENČNĚ V MODERNÍCH UČEBNÁCH Naše pobočky jsou ideálním místem pro každého studenta.  probíhá v příjemném prostředí s moderně vybavenými učebnami. Během čekání na lekci mohou žáci a studenti relaxovat v odpočinkovém zázemí s pohodlnými křesly nebo se posílit lehkým občerstvením, které je pro ně kdykoliv k dispozici. Pro naše pobočky jsme vždy vybrali nejlepší adresu ve městě. Pobočky jsou snadno dostupné městskou hromadnou dopravou. Naším cílem je, aby se u nás všichni studenti cítili komfortně a těšili se na své lekce. ONLINE KDEKOLIV A KDYKOLIV Vyzkoušejte naši online výuku a přesvědčte se, že lektor nemusí sedět vedle vás, abyste dosáhli skvělých výsledků. Pro  stačí mít k dispozici počítač, tablet nebo chytrý telefon. Ve Škole Populo víme, že pro nejefektivnější online výuku je nutné zajistit perfektní podmínky pro studenty i lektory. Z toho důvodu jsme se rozhodli pro vlastní metodu online výuky, která vytváří ideální prostředí pro efektivní doučování. Aby naši studenti mohli jednoduše lektorovi ukázat své vypočítané příklady z matiky nebo vyplněné vzorečky do chemie, používají během doučování kameru na svém mobilním telefonu. Kamera mobilního telefonu snímá celou psací plochu za pomoci stativu. Současně má student zapnutou kameru na svém notebooku, aby mohl s lektorem pohodlně komunikovat. Obě zařízení během online výuky používá také lektor.   JSME TU PRO VÁS! Tým Školy Populo je našim studentům, rodičům i lektorům k dispozici 12 hodin denně. V případě, že budete potřebovat omluvit lekci, upravit čas doučování nebo budete mít jakýkoliv jiný dotaz, vždy můžete kontaktovat naše koordinátorky. Během doučování můžete naplno využívat naši webovou aplikaci PopuloEdu, kde mají studenti i lektoři přehled o všech lekcích, uvidíte rozvrh a plán doučování. Protože je nesmírně důležitá zpětná vazba, lektor vždy připraví zápis z lekce a student tak může sledovat průběh doučování a své výsledky. Kvalita doučování je pro nás na prvním místě, proto na ni dohlíží naši metodici, kteří připravují výukové materiály, poskytují podporu lektorům i studentům, udělují zpětnou vazbu a pravidelně hodnotí a zlepšují úroveň výuky ve Škole Populo.  

Kristýna Můčková

Kristýna Můčková

1. června 2026

© 2026 Vzdělávací centrum Populo, z.s.

Nastavení cookies
Footer links

Provozovatelem stránek Škola Populo je Vzdělávací centrum Populo, z. s. IČO: 06746551, se sídlem Horní lán 1257/45, Nová Ulice, 779 00, Olomouc. Spisová značka: L 16433 vedená u Krajského soudu v Ostravě.